LEITURA DIGITAL

 

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR BEVENUTO FILHO

 

Justificativa

Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivo do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos (2007).

Sabe-se que o uso da tecnologia na escola possibilita aos alunos entrarem em contato com o universo tecnológico, tornando possível a integração entre teoria e prática.  

Nesta perspectiva, a Escola elaborou este projeto visando proporcionar aos  alunos uma aproximação com os recursos tecnológicos.

A escola pretende desenvolver um  trabalhando com recursos tecnológicos voltados ao desenvolvimento de habilidades leitoras, buscando trabalhar por meio da interdisciplinaridade, integrando os conteúdos a realidade dos alunos, priorizado, a princípio, a leitura e produção de textos, utilizando para isto tablets, desta forma, os alunos entrarão em contato com recursos educativos e tecnológico. Nosso principal objetivo é incentivar o prazer pela leitura e estimular os alunos a produzirem textos diversos, permitindo o desenvolvimento da criatividade.

 

Objetivos

• Motivar os alunos a realizar  leitura virtual de livros e textos de diversos gêneros;

• Estimular nos alunos o interesse em construir textos, digitando-os nos tablets;
• Desenvolver  produções textuais relacionadas à temática diversas para a postagem no blog da Escola;   
• Descobrir os meios de utilizar a tecnologia, bem como os recursos da internet.                

Metodologia

Será apresentado aos alunos os tablets e seus recursos; será utilizados os tablets para realizar a leitura de livros digitalizados, os livros serão selecionados de acordo com o nível dos alunos, permitindo aos alunos lerem e perceberem qual o gênero textual lido; Será usando o editor de textos,  para reescritas de histórias, produção de textos de diversos gêneros, tais como:  fábula, poesia, convites, cartas, avisos, e matérias para serem  postados no blog da Escola. Será instalados jogos educativos nos tablets, jogos de leitura, matemática entre outros. Será realizadas pesquisas na internet.

Recursos

 

30 tablets e 200 livros digitais de diversos gêneros.

 

 Avaliação

O projeto será avaliado durante todo processo de execução, possibilitando possíveis alterações.

Referências
Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa /Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : 2007
Bettega, Maria Helena. Educação continuada na era digital, Cortez editora.

http://ebooks-livrosdigitais.blogspot.com.br/

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp

http://pt.slideshare.net/weleslima/o-que-ana-maria-machado

 

Projeto: Rádio Bevenuto

 

Projeto: Rádio Bevenuto

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR BEVENUTO FILHO

PROJETO: RADIO BEVENUTO

Apresentação

A ideia de simular um programa de rádio na escola tem como objetivo trabalhar de forma inovadora a linguagem oral e gêneros textuais orais, ou seja, trabalhar os conteúdos de forma criativa e prazerosa. Em outras palavras, não se trata de uma atividade extra desligada do conteúdo curricular, ao contrário a rádio pode ser usada para trabalhar todos os conteúdos,  através da linguagem oral.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental- PCNs, Língua Portuguesa recomenda trabalhar  atividades de comunicação significativas, promovendo  ambientes favoráveis a aprendizagens dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais (1997).

Justificativa

A participação dos alunos na simulação de um programa informativo de rádio escolar pode ser justificada pela oportunidade que esta atividade tem em se converter em uma boa situação de aprendizagem, não só  da linguagem oral, mas também  de gêneros textuais orais e de conteúdos curriculares trabalhados na pauta dos programas, e ainda pode promover a  reflexão sobre os recursos que a língua oferece para alcançar diferentes finalidades comunicativas.  A produção do programa de rádio pode possibilitar  a realização de atividades em grupo que envolvam o planejamento, a pesquisas e requeiram a definição de temas, a tomada de decisões sobre encaminhamentos, a divisão de tarefas, a apresentação de resultados.

       Esse tipo de atividade atende o que recomenda os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental- PCNs, Língua Portuguesa que orienta a realização de  atividades dos mais variados tipos, mas que tenham sempre sentido de comunicação de fato (2001).

"O trabalho com linguagem oral deve acontecer no interior de   atividades  significativas: seminários, dramatização de textos teatrais, simulação de programas de rádio e televisão, de discursos políticos e de outros usos públicos da língua oral. Só em atividades desse tipo é possível dar sentido e função ao trabalho com aspectos como entonação, dicção, gesto e postura que, no caso da linguagem oral, têm papel complementar para conferir sentido aos textos" (p.51).

Objetivo

•  Trabalhar de forma inovadora,  criativa e prazerosa a linguagem oral, os  Gêneros textuais orais e os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.

Metodologia

1 - Iniciar o trabalho, tentando promover uma conversa animada sobre a presença do rádio na vida dos brasileiros. Perguntar aos alunos se eles ou suas famílias ouvem rádio, de quais emissoras, programas e apresentadores mais gostam, quantos aparelhos de rádio possuem em casa, entre outras coisas. Fale também de suas preferências.

Conte que já houve um tempo em as novelas, os programas de humor, os noticiários eram transmitidos pelo rádio. Naquela época a TV nem existia.

2 – Pergunte se já ouviram programa feito por grupos de crianças e adolescentes nas emissoras de rádio que ouvem com frequência. Como a resposta, provavelmente será negativa, pergunte Por que será que isso acontece? Pergunte também se eles, se pudessem, gostariam de ter um programa no rádio? Como seria esse programa? Sobre quê falaria? Que tipo de música tocaria?

3 – Contar que, diferente das grandes emissoras de rádio, muitas escolas brasileiras possuem rádio interna (funcionando dentro da escola) e ensinam e incentivam crianças e adolescentes a produzirem seus próprios programas de rádio.

4 - Ouvir com eles três programas (um do gênero ficção, outro informativo e outro experimental). Ouça os comentários dos alunos e teça o seus também.

5 - Explique as partes que compuseram os programas que ouviram: vinheta (pergunte quais eles conhecem e para que servem), abertura, bloco (s), encerramento, vinheta.

6 - Explique que eles, em grupo: vão criar um programa informativo curto (igual aos que ouviram); Explique que, os programas serão ouvidos durante o intervalo, com 20 minutos de duração, se forem longos, pode acontecer de os ouvintes não prestarem atenção, o que será muito ruim; vão pesquisar as músicas,  sons para produzir as vinhetas ou os efeitos especiais, as informações e curiosidades; vão decidir a programação, o tema, as músicas,  o que  vão informar e como vão informar.

Sugestão: gravar o programa depois  ouvir e comentar o que fizeram, modificar e regravar para depois transmitir.

Recursos

- Caixa de som; Microfone; gravador; pen drive; notebook; tabtet.

Referências

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa /vol.2. 3ª ed. Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: 2001.

BELINTANES, Claudemir. Linguagem oral na escola em tempo de redes. Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022000000100004&lng=es&nrm=iso

LOPES LIMA, Grácia. Rádio-Escola. Disponível em http://www.portalgens.com.br/radio-escola/um.htm Acessado em 20/05/2016

http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/radio/radio_basico/naescola_radioescola.htm Acessado em 20/05/2016

http://www.brasilsolidario.com.br/wp-content/uploads/Oficina_Radialismo_Exercicios_etapa-I_abril_2014.pdf Acessado em 20/05/2016

 Modelo da Grade de Programação

PROGRAMAÇÃO DA RÁDIO ESCOLA BEVENUTO   

ABERTURA COM A MÚSICA TEMA DA RÁDIO: ETERNO APRENDIZ

FALA DO ALUNO  ____________________________

ESTÁ ENTRANDO NO AR A RÁDIO ESCOLA BEVENUTO! MÚSICA,  ENTREVISTA, HUMOR, NOTÍCIAS,  ENTRETENIMENTO  E MUITA INFORMAÇÃO! NO AR RÁDIO ESCOLA BEVENUTO!

MÚSICA: TEMA DE ABERTURA DA RÁDIO: ETERNO APRENDIZ

                                                                                                                                                              

FALA DO ALUNO  _____________________________

RÁDIO ESCOLA BEVENUTO: EM SINTONIA COM A EDUCAÇÃO! HOJE O TEMA DO NOSSO PROGRAMA É           __________________________ REALIZADO PELA TURMA DO          ________________ PROFESSOR RESPONSÁVEL            _______________

MÚSICA: TEMA DE ABERTURA DA RÁDIO: ETERNO APRENDIZ

FALA DO ALUNO  __________________________________________

VAMOS OUVIR AGORA  A PRIMEIRA  MÚSICA SOBRE O TEMA DO PROGRAMA DE HOJE! nome da musica: _________________________________ cantada por __________________________________

 MÚSICA SOBRE O TEMA PROGRAMA DO DIA

FALA DO ALUNO  _____________________________________

RÁDIO ESCOLA BEVENUTO: EM SINTONIA COM A EDUCAÇÃO! HORA DA INFORMAÇÃO! RECEBEMOS AGORA O(S) ALUNO(S) ____________________________________ PARA FALAR SOBRE_______________________________________________ FALA AI!

INFORMAÇÃO 1: FALA DO ALUNO  _________________________________________

 INFORMAÇÃO 2: FALA DO ALUNO  _____________________________

INFORMAÇÃO 3: FALA DO ALUNO  _________________________________

CONTINUAÇÃO DA PRIMEIRA MÚSICA SOBRE O TEMA DO PROGRAMA DO DIA

FALA DO ALUNO  ____________________________________________________

RÁDIO ESCOLA BEVENUTO: EM SINTONIA COM A EDUCAÇÃO! HORA DO HUMOR! RECEBEMOS AGORA O(S) ALUNO(S) ____________________________________ FALA AI!

HUMOR  1  FALA DO ALUNO  ____________________________________________________

HUMOR 2  FALA DO ALUNO  ____________________________________________________

MÚSICA SOBRE O TEMA DO PROGRAMA DO DIA

ALUNO ____________________________

RÁDIO ESCOLA BEVENUTO: EM SINTONIA COM A EDUCAÇÃO! HORA DA CURIOSIDADE! RECEBEMOS AGORA O(S) ALUNO(S) ____________________________________ FALA AI!

CURIOSIDADE 1 FALA DO ALUNO  ____________________________________________________

CURIOSIDADE 2 FALA DO ALUNO  ____________________________________________________

CURIOSIDADE 3 FALA DO ALUNO  ____________________________________________________

MÚSICA SOBRE O TEMA DO PROGRAMA

ALUNO _________________________          

RÁDIO ESCOLA BEVENUTO: EM SINTONIA COM A EDUCAÇÃO! HORA DO AGRADECIMENTO AGRADECEMOS  A SUA AUDIÊNCIA! BOA AULA A TODOS!

ALUNO _________________________________  

RÁDIO ESCOLA BEVENUTO: EM SINTONIA COM A EDUCAÇÃO! HORA DO ENCERRAMENTO! ENCERRAMOS AGORA NOSSO PROGRAMA COM A MÚSICA ______________________ CANTADO POR ______________ ATÉ O PRÓXIMO PROGRAMA!

ENCERRAMENTO COM A 2ª MÚSICA TEMA DO PROGRAMA DO DIA

PROJETO: CORREIO ESCOLAR

 

 

 

 

1. JUSTIFICATIVA

 

        O projeto Correio Escolar foi criado com a finalidade  de aprimorar a escrita,  leitura, compreensão e interpretação de textos, mensagens. Trata-se de uma troca de correspondências entre alunos da mesma salas e de salas diferentes  da escola e funcionários, para que, com isso, além de um possível avanço correlacionando a disciplina de Língua Portuguesa, os alunos possam criar entre si, um vinculo  positivo de amizade, harmonia e  a compreensão da importância da comunicação em nossa vida.

             De acordo com os PCNs (1997)  cartas, bilhetes, convites, cartões (de aniversário, de Natal, etc.), são gêneros adequados para o trabalho com a linguagem escrita, e podem integrar atividades tanto de leitura como de escrita.

          Desta forma pretendemos formar uma rede de comunicação entre alunos, direção, professores e funcionários utilizando cartões, cartas, bilhetes.  Aproveitando as datas comemorativas os aniversários dos funcionários e estudantes da escola. Os carteiros, que serão os próprios alunos  entregarão em datas determinadas pelos professores, após a confecção e correção da correspondência.

 

 

2. OBJETIVOS

 

• Avançar em seu processo de desenvolvimento das diferentes dimensões humanas;
• Exercitar a leitura e a escrita, compreender e diferenciar os gêneros textuais (carta, cartão...);
• Desenvolver noções sobre a função do correio;
• Desenvolver noções de como enviar uma carta;
• Compartilhar um espaço de expressão e comunicação por meio de um correio escolar;
• Desfrutar de momentos lúdicos e de muita imaginação.

 3. METODOLOGIA

-  Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos;

- Pesquisa da história do correio no Brasil;

- Aula  expositiva sobre diversos gêneros textuais (carta, cartão postal, convite, etc.) 

- Escrita  de carta à alguém, seguindo as normas, com e endereço do remetente e destinatário; 
 - Confeccionar uma caixa de correio;
- Entrega das correspondências pelos carteiros, alunos vestidos com a roupa de carteiro e com a bolsa
para guardar as cartas.  Por meio de um rodízio, em duplas, os alunos poderão se revezar, a cada semana, para entregar as correspondências. Toda semana, nas quinta-feira a caixa de correio será verificada pelo carteiro, que fará a separação das cartas pelos endereços dos destinatários,  e entregará as cartas nas salas.

 4. AVALIAÇÃO

A avaliação se dará de forma a acompanhar o desenvolvimento integral do aluno e do grupo. Para tanto, serão realizados observação e registro, que auxiliarão o professor a avaliar os seguintes aspectos: quais os momentos que o aluno mais participou; como interagiu com os colegas do seu e de outros grupos; o aluno já conhecia a função de um correio;  no momento de tomar decisões, manteve-se segura diante de suas escolhas, ou influenciou-se facilmente pelas opiniões dos colegas; os alunos  concluíram as cartas e ou convites que se propuseram a enviar para colegas de outras salas; envolveram-se nessa atividade com autonomia e criatividade; manifestaram interesse e concentração no momento de escrevê-las. Os registros feitos pelo professor servirão também de subsídios para o encaminhamento de futuros planejamentos, fornecendo dados e pistas para avaliar sua prática pedagógica.


5. REFERENCIAS

BRASIL.MEC, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. vol. 2 Brasília :1997.

Criação da logomarca dos correios
http://www.correios.com.br/sobreCorreios/empresa/marcas/default.cfm Vídeo sobre 350 anos de história dos correios
http://www.youtube.com/watch?v=FOoPvAQwpMo
História do correio
http://pt.wikipedia.org/wiki/Correio
História do correio brasileiro
http://srcarteiro.blogspot.com.br/